Mike de Nipetch nous a fait l’honneur et le plaisir d’inviter du Nipédu dans Niptech Explore pour échanger sur le futur de l’éducation !

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Les notes de l’émission Niptech Explore https://niptech.com/2020/09/explore-le-futur-de-leducation/

Nouvel opus façon webdocumentaire autour du thème de la dix-septième édition de Ludovia : « Injonctions au numérique, entre techno-enthousiasme et pratiques collectives ».
Retrouvez les témoignages d’enseignants, d’institutionnels, d’universitaires, d’acteurs du monde associatif, d’éditeurs et d’industriels qui dialoguent, s’opposent, se complètent, dans leurs réflexions et leurs perceptions autour des questions liées à l’injonction au numérique en éducation :

• une situation qui s’impose plus qu’une injonction ;
• des collègues enseignants qui se mobilisent ;
• un numérique qui ne se résume pas aux écrans ;
• de l’importance de la pédagogie analogique ;
• des injonctions plus sournoises que ce que l’on croit ;
• un numérique au service de l’émancipation : le chemin à parcourir.

Les docus de Nipédu, cinquième opus est dans les bacs, alors bonne émission !

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Introduction
(0min40 à 13min56)

Retrouvez l’intégralité des interviews de l’épisode et plus encore sur la playlist Ludovia#17 de la chaîne YouTube de LUDOVIAMAGAZINE.

Au micro de Nipédu
(13min56 à 1h00min)

• Romain Bourdel-Chapuzot, enseignant physique-chimie ;
• Sébastien Manodritta, Professeur des écoles, animateur du podcast eTeachers ;
• Grégory Michnik, Référent numérique et Interlocuteur académique pour le numérique ;
• Sébastien Franc, Professeur d’anglais, membre fondateur du collectif et de l’association P@tchwørk ;
• Fabien Roca, Pierre Dolle, Secrétaire et Président MobiLab66 ;
• Émilie Lenel, Cheffe de projet Lily Learn ;
• Christophe Gilger, Référent numérique et mathématiques, membre fondateur du dispositif et de l’association M@ths en-vie ;
• Mélanie Viénot, Charles-Henry de La Londe, responsable projet, communication Projet Voltaire ;
• Séverine Walker et Aurélia Onysko, Professeures des Écoles, les Maîtresses flexibles ;
• Coralie Ulysse, Enseignante de SVT en lycée ;
• Frédéric « Fred » Courant, L’esprit sorcier, C’est pas Sorcier ;
• Alain Michel. Mathieu Combarnous, Médiateurs Réseau Canopé ;
• Fabienne Job, Christine Doassans, Chargées de projet La Fibre 64, EIDOS 64 ;
• Jean-Luc Duret, IA-DASEN Ariège ;
• Kamel Chibli, Vice Président éducation jeunesse et sport, Région Occitanie ;
• Pierre Macri, Responsable éducation iDruide ;
• Alexandre Erhard, Olivier Luet, équipe PopLab ;
• Bruno Devauchelle, Retraité actif et tant d’autres choses ;
• Marion Jacquet, Chargée de communication iDruide ;
• Sébastien Reinders, Expert agence du numérique Wallonie, Ludovia.be ;
• Nadège Le Nir, professeure des écoles en SEGPA ;
• Patrick Pelletier, Directeur d’école et Custom Success Manager chez Klassroom ;
• Élodie Maurel, Directrice de l’École d’près ;
• Serge Ravet Président Reconnaître Open Recognition Alliance ;
• Virgile Mangiavillano, Conseiller pédagogique numérique, Ludovia.tk.

Serait-ce le retour d’un numérique noir, tel un épisode de Black Mirror, entre guerre aux open badges, hypocrisie du logiciel libre, états généraux du numérique pour l’éducation et révolution qui manque d’R/air ?
Cet épisode 120 clôt la saison de Nipédu sur une ligne de crête entre messe noire et ode lumineuse au numérique éducatif. Allez savoir !

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Des clés de lecture pour comprendre les études sur l’impact du téléenseignement, des modèles pour penser son ingénierie pédagogique à distance, un exemple d’hybridation distanciel/présentiel au lycée et quelques pistes pour consolider les bonnes pratiques du téléenseignement : un épisode couteau suisse sur l’enseignement hybride et à distance.
Bonne émission !

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Introduction
(0min44 à 2min44)

La parole aux poditeurs
(2min44 à 6min11)

Le site d’Anne-Cécile Callejón
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Recherche et téléenseignement : Pas si vite ! (6min11 à 33min06)

Que vous écoutiez ou tentiez vous-même une comparaison entre l’enseignement en présence et le téléenseignement, soyez extrêmement méfiants à ne pas comparer des patates et des théières !

Jean-Philippe

Études de Filippo Pirone et Romain Delès de l’Université de Bordeaux
Le projet NUNC du labo Techné à Poitiers
Étude de S. R. Guberman, août 1996
L’alignement constructif de John Biggs, par É. Bruillard
La chronique de Jean-Phi dans les Cahiers pédagogiques : Un chercheur dans la salle des professeurs

Des modèles pour l’ingénierie pédagogique du téléenseignement (33min06 à 1h06min36)

Je me suis demandé en quoi ces deux modèles pourraient être utilisés de manière croisée dans le cadre du téléenseignement ou de l’enseignement hybride… je n’ai pas cracké la situation pour le moment mais je sens bien qu’il y a quelque-chose à creuser encore.

Régis

Les gestes professionnels dans la classe, Dominique Bucheton
Précis d’ingénierie pédagogique, Manuel Musial & André Tricot
Visualiser le multi-agenda : un exemple ici
Nipédu 89 : Innovation pédagogique ?
À propos du Grand cerveau social de la classe
Conférence d’André Tricot, EIDOS 64, Bayonne, 25 janvier 2018
La revue de presse de l’épisode

La récré de Papa À Quoi Tu Joues ?
(1h06min36 à 1h13min08)

Portal 2
La série de jeux cultes : Lemmings
Papa à quoi tu joues ? Le podcast
Soutenir le podcast de Jean

L’enseignement à distance… dans la classe
(1h13min08 à 1h28min50)

Mes élèves ont le choix durant l’heure de classe entre enseignement en présentiel ou en distanciel. J’essaie de réunir le meilleur des deux mondes.

Marie-Camille Coudert

Le MOOC de Marie-Camille sur l’évaluation
Le MOOC sur le « Blended learning » (articuler présentiel et distanciel)
L’organisme de formation de Marie-Camille
La chaîne Youtube de Marie-Camille
Ce que la continuité pédagogique nous apprend de l’École, Jean-François Cerisier

Bien des enseignants – dont les pratiques reposaient déjà sur des formats alternatifs au classique cours dialogué suivi d’entraînements et d’évaluations – ont su adapter leurs propositions au contexte de la distance. Mais il semble bien que, pour l’essentiel, leurs pratiques soient mimétiques, au sens où elles consistent en une transposition à distance d’activités conçues pour un apprentissage en classe.

Jean-François Cerisier

Live ÊtrePROF : Évaluer les élèves en vue du retour en classe

Tirer des [télé]enseignements pour mieux se préparer
(1h28min50 à 1h55min15)

Ce qui a été mis à jour dans bon nombres de territoires scolaires, c’est le manque de cohérence et d’articulation dans l’utilisation des ENT, notamment du fait de la méconnaissance de beaucoup d’acteurs institutionnels de leurs propres outils.

Jean

On nous a servi une télé scolaire des années 1960, Interview de Marie-Christine Levet dans Le Point
Nipédu 404 du 24 juillet 2034

#JeuNipédu
(1h55min15 à 1h56min04)

Pour remporter un exemplaire du livre de Dominique Bucheton, Les gestes professionnels dans la classe, aux éditions ESF, envoyez un tweet à @Nipedu contenant le hashtag #JeuNipédu en réponse à la question suivante :
Que signifie le sigle MMA ?

Inspiration, coups de coeur, coups de gueule
(1h56min04 à 2h04min57)

Chut ! Le magazine à l’écoute du numérique
L’interview de Cécile Dejoux pour Chut
MOOC du Manager au leader
L’interview d’Olivier Bas pour Chut
Simon de Thuillieres sur Twitter
Hildegard von Blingin’

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« Par la force ou les conséquences du virus, je me suis cognée au numérique, comme on se cogne au réel. J’ai fini par apprivoiser, parce qu’il le fallait bien, ce monde fait de noms et de possibilités qui m’était inconnu jusqu’alors. »

Claire Anatole, Psychologue de l’Éducation nationale

« Pendant le confinement, les enseignants ont été amenés à s’interroger collectivement et de manière interdisciplinaire sur des objets d’enseignement commun. »

Claire-Marie Toth, Proviseure en lycée professionnel

Trois invitées, cheffe d’établissement, directrice d’école et psychologue de l’Éducation nationale pour témoigner de la complexité des situations liées aux séquences inédites qu’ont été le confinement et le déconfinement scolaire. Des regards croisés et complémentaires pour entrevoir les réponses, pédagogiques, numériques et humaines, souvent inédites, pour relever les défis du terrain pour les semaines et les mois à venir.

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Continuer la lecture de Nipédu 118 : [DÉ]CONFINEMENTS SCOLAIRES →

Un Nipédu enregistré en direct des premières Ludoviales qui se sont tenues en ligne du 27 au 30 avril 2020. Deux invités de marque pour échanger autour de la place de la co-élaboration pour faire face aux défis pédagogiques d’une planète apprenante en cours de déconfinement. Retrouvez François Taddei et Stéphane Allaire dans cette conférence scientifique interactive du mercredi 29 avril 2020 en forme d’opus Nipédu 117. Bonne émission !
Avertissement : S’agissant d’une visio-conférence avec plus de 80 participants il se peut que la qualité audio de certaines séquences du début d’émission ne soit pas à la hauteur du soin que nous tachons d’apporter à la production habituelles de nos émissions.

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Qui d’autre que Philippe Meirieu pour venir nous parler pédagogie et numérique dans ce monde sans repères du confinement. Continuité pédagogique, transformation(s) et nouveau projet pour l’École, rôles et place des EdTech, postures enseignantes … Un hôte de marque qui nous fait le bonheur de marquer le retour du format invité de Nipédu pour cette cent-seizième émission qui se voudra résolument éducative, pédagogique et numérique. Bonne émission !

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Continuer la lecture de Nipédu 116 : De la continuité pédagogique à l’École qui vient avec Philippe Meirieu →

Second opus de nos rendez-vous bi-mensuels pour croiser les regards sur l’École, le Numérique et la pédagogie au temps du Covid19.

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Un épisode enregistré aux premiers jours de la continuité pédagogique suite aux Covid-19 qui s’installe durablement sur la planète.
Un format à quatre pour interroger les balbutiements de sa mise en place, les interrogations soulevées et le formidable engagement des profs.

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Continuer la lecture de Nipédu 114 : Continuité Pédagogique →

Du guide pratique de l’artisan pédagogue au précis d’interprétation des discours politico-scientifiques en passant par le manuel de survie numérique. Nipédu vous glisse quelques méthodes pour décrypter l’actualité de l’École et du numérique dans ce cent-treizième opus. Bonne émission !

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Nipédu, le podcast mensuel qui parle #École, #Éducation, #Numérique et tellement + en – de 90 minutes !

Continuer la lecture de Nipédu 113 : Méthode[s] →