Nipédu 126 : Intelligence[s] Artificielle[s]

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Retour sur la treizième édition d’Eidos64, incontournable événement basco-béarnais du numérique éducatif et son thème pour cette année 2021 : Intelligence artificielle en éducation, qui est le maître ? Retrouvez le dossier et toutes vos rubriques habituelles avec en guest Nicolas Leluherne, directeur des ateliers Canopé de Beauce et copain de Nipédu … alors bonne émission !

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Sketchnote de l’épisode par Anne-Cécile Callejon.
Retrouvez ses productions : https://annececilecallejon.com/

Introduction
(0min42 à 5min)

La parole aux poditeurs
(5min à 8min03)

Les actus de Nipédu
(8min03 à 14min52)

À propos de Nicolas Leluherne

Le dossier de Nipédu : le règne de l’IA ?
(14min52 à 29min31)

#JeuNipédu 125
(29min31 à 32min56)

La pause Cahiers
(32min56 à 36min58)

Le dossier de Nipédu : Qui est le [Jean-Philippe] Maitre ?
(36min58 à 48min20)

La récré de Papa à quoi tu joues ?
(48min20 à 51min59)

Le dossier de Nipédu : Inter canem et lupum
(51min59 à 1h02min01)

#JeuNipédu 126
(1h02min01 à 1h04min57)

Pour remporter un abonnement d’un an aux Cahiers Pédagogiques répondez à cette question :
Quel est le nom de l’opération organisée par BetaMachine pour le recyclage et le don de ses machines sous Linux ?
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Pour remporter des merveilleux cadeaux collectors Eidos64 :
Quel est le nom de famille de Fabienne, chargée de projet Eidos64 ?
Adressez votre tweet à @eidos64 et @Nipedu la balise #JeuNipédu.
Tirage au sort parmi vos réponses dans le prochain épisode !

Inspiration, coup de coeur, coup de gueule
(1h04min57 à 1h12min04)

Retrouver Nipédu

4 réflexions au sujet de « Nipédu 126 : Intelligence[s] Artificielle[s] »

  1. Encore une très belle émission, passionnante et bien étayée. Un vrai plaisir de faire le chemin vers le collège en vous écoutant. Ça permet de se la raconter à la machine à café « Quoi tu connais pas Eidos… »
    Je tente ma chance au jeu @cahierpéda , la réponse à la question est Opération Framboise (Opex Framboise).
    A plus et vivement la prochaine émission

  2. En entendant votre évocation de class’code et en recoupant avec un récent webinaire de Margarida Romero, je me dis que ce sera sûrement en rendant les élèves créatifs qu’on leur permettra de s’émanciper sur ces questions de l’IA. Le travail en EMI en sera d’autant plus efficace. Mais comme Fabien l’a dit, combien de temps faudra t-il attendre pour que ces formations soient démocratisées dans le monde enseignant ?

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