Retour sur la treizième édition d’Eidos64, incontournable événement basco-béarnais du numérique éducatif et son thème pour cette année 2021 : Intelligence artificielle en éducation, qui est le maître ? Retrouvez le dossier et toutes vos rubriques habituelles avec en guest Nicolas Leluherne, directeur des ateliers Canopé de Beauce et copain de Nipédu … alors bonne émission !
Retrouvez ses productions : https://annececilecallejon.com/
Introduction
(0min42 à 5min)
La parole aux poditeurs
(5min à 8min03)
Les actus de Nipédu
(8min03 à 14min52)
- Épisode #108 e-Teachers : Du coup Nipédu
- EN’iGmatik#21
- À propos de Fabrice Jouvenot et du projet Gamelab du CRI
- Le site d’Anne-Cécile Callejón
À propos de Nicolas Leluherne
Le dossier de Nipédu : le règne de l’IA ?
(14min52 à 29min31)
- L’IA au service de la personnalisation des apprentissages : le projet kidlearn et l’algorithme ZPDES
- Réseaux de neurones et intelligence artificielle : applications à la reconnaissance d’objets dans une image
- Nipédu 404 : 24 juillet 2034
- Nipédu 22 : SVT et numérique
- #pasdespisseursdecode, : Algorithme, une responsabilité sociale et citoyenne
- This Will Revolutionize Education
- Nipédu 108 : Quelles intelligences pour l’École ?
- 3615 Monique
- Le groupe #GTNum Intelligence artificielle
- Deep blue
- Watson
#JeuNipédu 125
(29min31 à 32min56)
La pause Cahiers
(32min56 à 36min58)
- Cahiers pédagogiques n°566 Co-intervention : à deux dans la classe
- S’abonner aux Cahiers pédagogiques
- Le projet recyclage d’ordinateur sous Linux de BetaMachine
Le dossier de Nipédu : Qui est le [Jean-Philippe] Maitre ?
(36min58 à 48min20)
- Derrière nos écrans de fumée
- Pédagogie, orientation, gouvernance, anticipation, que peut-on attendre de nos données ?
- Ce qu’il faut savoir sur Cambridge analytica – Le Monde
- A peine lancée, une intelligence artificielle de Microsoft dérape sur Twitter – Le Monde
- Intelligence artificielle et éthique : former l’esprit critique des élèves au collège et au lycée
- L’économie de l’attention, Yves Citton, La Découverte
La récré de Papa à quoi tu joues ?
(48min20 à 51min59)
- Tacoma développé et édité par Fullbright
- Papa à quoi tu joues, le podcast de Jean
- Soutenir le podcast de Jean
Le dossier de Nipédu : Inter canem et lupum
(51min59 à 1h02min01)
- Démystifier, comprendre et enseigner l’intelligence artificielle : des exemples concrets avec le réseau national Class’Code et le projet Les Intrépides De La Tech
- Le MOOC IAI
- De la salle de classe à l’Intelligence Artificielle et de l’Intelligence Artificielle à la salle de classe
- Comprendre l’intelligence artificielle à 5 ans ; pourquoi ?
- Comprendre l’intelligence artificielle par l’informatique débranchée
#JeuNipédu 126
(1h02min01 à 1h04min57)
Pour remporter un abonnement d’un an aux Cahiers Pédagogiques répondez à cette question :
Quel est le nom de l’opération organisée par BetaMachine pour le recyclage et le don de ses machines sous Linux ?
Adressez votre tweet à @Nipedu et @CahiersPedago avec la balise #JeuNipédu.
Pour remporter des merveilleux cadeaux collectors Eidos64 :
Quel est le nom de famille de Fabienne, chargée de projet Eidos64 ?
Adressez votre tweet à @eidos64 et @Nipedu la balise #JeuNipédu.
Tirage au sort parmi vos réponses dans le prochain épisode !
Inspiration, coup de coeur, coup de gueule
(1h04min57 à 1h12min04)
- L’album Mordechai de Khruangbin
- The Baby Huey Story, The Living Legend
- Blast de Manu Larcenet
- Bonny Light Horseman
- The good lord bird
- Expiration, et la nouvelle Le Cycle de vie des objets logiciels de Ted Chiang
Encore une très belle émission, passionnante et bien étayée. Un vrai plaisir de faire le chemin vers le collège en vous écoutant. Ça permet de se la raconter à la machine à café « Quoi tu connais pas Eidos… »
Je tente ma chance au jeu @cahierpéda , la réponse à la question est Opération Framboise (Opex Framboise).
A plus et vivement la prochaine émission
@CahiersPedago
Cher Christophe, un grand merci pour ces commentaires.
J’ajoute ta participation au #JeuNipédu pour l’épisode 127…good luck !
En entendant votre évocation de class’code et en recoupant avec un récent webinaire de Margarida Romero, je me dis que ce sera sûrement en rendant les élèves créatifs qu’on leur permettra de s’émanciper sur ces questions de l’IA. Le travail en EMI en sera d’autant plus efficace. Mais comme Fabien l’a dit, combien de temps faudra t-il attendre pour que ces formations soient démocratisées dans le monde enseignant ?