À quoi bon continuer à enseigner et à apprendre à écrire quand les machines le font pour nous ? C’est la question du mois de notre poditeur qui nous invite à explorer le(s) futur(s) de l’écriture à l’école. Bonne émission !
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INTRODUCTION [00:34]
LA PAROLE AUX PODITEURS : RIP le BIC ! [04:55]
LA FÀQ DES PODITEURS : RIP le BIC ! [06:29]
- Lecture et école : game over ?
- Usbekl & Rica, magazine #46, dossier : L’écriture va disparaître, et alors?
- Bulletin de santé des bulletins scolaires
- dicte.ai
- Qui contrôle qui ?
- L’Intelligence artificielle : utopie dystopique
- Synthèse de la recherche sur le Carnet Numérique de l’Elève-Chercheur
- GeoGebra
LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : Ma ré-da-ctique-titipanpan elle est malade [26:57]
- Prompter n’est pas penser
- Pourquoi aimons-nous le « je ne sais quoi » ?
- Le paradoxe de Polanyi
- Il y a quarante ans, les tribulations du plan Informatique pour tous marquaient une génération d’écoliers (Abonné)
- Biche – Le Code
LA FÀQ DE LA RÉDAC : Derniers cris pour l’écrit ? [33:46]
- Les chroniques de Nipédu dans les Cahiers pédagogiques
- #JeRamèneMaFraise
- L’innovation montre les Cros
- L’écriture, entre développement professionnel et développement personnel
- Conférence de Consensus du Cnesco de 2018 : « Écrire et rédiger : comment guider les élèves dans leurs apprentissages ? »
- Good prof, bad prof
- Comment évaluer une production d’écrits assistée par une IA ?
- Les écrits « intermédiaires »
- Les « écrits intermédiaires » pour penser, apprendre et se construire