On vous parle du phénomène du Summer slide, cette grande glissade estivale qui ferait perdre aux élèves pendant les (trop ?) looooongues vacances des apprentissages durement acquis pendant l’année scolaire. Est-ce que ça existe vraiment ? Est-ce que c’est aussi simple que ça ? Est-ce qu’on peut lutter contre ? Alors que démarre la convention citoyenne sur les temps de l’enfant, on a tenté de répondre à toutes ces questions et bien plus. Bonne émission !
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INTRODUCTION [00:40]
LA PAROLE AUX PODITEURS [04:44]
LA FÀQ DES PODITEURS : Qu’est-ce que t’apprends pour les vacances ? [06:06]
- Une convention citoyenne sur les temps de l’enfant pour dépasser le clivage autour des rythmes scolaires
- Rythmes scolaires : « Il serait bon que cette réflexion ne se cantonne pas à des discussions d’adultes sur le dos des enfants »
- Les vacances apprenantes
- École ouverte
- Les stages de réussite
- Les Colos apprenantes
- Quartiers d’éte
- Le calendrier des vacances scolaires, un sujet sensible pour les professionnels du tourisme
LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : Summer slide ou summer boost ? [29:16]
LA FAQ DE LA RÉDAC : La recherche glisse aussi… [35:05]
- Alexander, K. L., Entwisle, D. R., & Olson, L. S. (2007). Lasting consequences of the summer learning gap. American sociological review, 72(2), 167-180.
- Slates, S. L., Alexander, K. L., Entwisle, D. R., & Olson, L. S. (2012). Counteracting Summer Slide: Social Capital Resources Within Socioeconomically Disadvantaged Families. Journal of Education for Students Placed at Risk (JESPAR), 17(3), 165–185.
- Nicholson, T., & Tiru, S. (2019). Preventing a summer slide in reading – the effects of a summer school. Australian Journal of Learning Difficulties, 24(2), 109–130.
- Lenhoff, S. W., Somers, C., Tenelshof, B., & Bender, T. (2020). The potential for multi-site literacy interventions to reduce summer slide among low-performing students. Children and Youth Services Review, 110, 104806.
- von Hippel P.T., Hamrock C. (2019). Do test score gaps grow before, during, or between the school years? Measurement artifacts and what we can know in spite of them. Sociological Science, 6, 43–80.
- Kuhfeld, M. (2019). Surprising new evidence on summer learning loss. Phi Delta Kappan, 101(1), 25-29.
- Apicella, C., Norenzayan, A., & Henrich, J. (2020). Beyond WEIRD: A review of the last decade and a look ahead to the global laboratory of the future. Evolution and Human Behavior, 41(5), 319-329.