Après avoir déglingué les bolos du numérique à l’École, on s’attaque aux technopédagogues. Crier haro sur les écrans et les réseaux sociaux, l’urgence climatique, la technoanxiété autour de l’intelligence artificielle ont-ils signé la fin de la technopédagogie ? C’est ce qu’on vous propose de décrypter dans cet opus. Bonne émission !
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INTRODUCTION [00.37]
- NIPÉDU S10E09 : [QUE] FAIRE AVEC LES BOLOS DU NUMÉRIQUE ?
- CAQDAS
- Mickaël Bertrand
- Rochane Kherbouche
- Les Rochdur
- L’intelligence artificielle au service de l’éducation
LA PAROLE AUX PODITEURS [04.55]
- LES NUDGES EN ÉDUCATION
- Répondeur Marie-Camille #1
- Répondeur Marie-Camille #2
- Répondeur Marie-Camille #3
- @GaetanGuironnet
- Jean-Yves Penven AKA John
FÀQ DES PODITEURS : Au tableau d’honneur des technopédagogues [07.16]
- Nos profils de technopédagogues
- P2IA : L’intelligence artificielle pour accompagner les apprentissages des fondamentaux au cycle 2
- CE QUE LE NUMÉRIQUE [NE] FAIT [PAS] À L’ÉCOLE
- Le code a changé : Avec Alain Damasio, on refait la science-fiction (et le monde aussi)
- TIK[PÉDAGO]TOK
LA CHRONIQUE DE NIPÉDU : Juste un outil ou outil juste ? [28.03]
- HSN n°47 des Cahiers Pédagogiques
- GUIDE DU JEUNE PROF CONNECTÉ
- Moi, Prof et Parent
- 46 TECHNOPÉDAGOGUES, ENTRE CONVICTION ET EXPERTISE
- IMPACT DE L’ASSISTANCE DE L’IA SUR L’AGENTIVITÉ DES ÉTUDIANT
- Alain Damasio
- Tools for conviviality, Ivan Illich, 1973
FÀQ DE LA RÉDAC : Petit guide de la recherche pour technopédagogue [33.31]
- BAGUETTE NUMÉRIQUE, INGÉNIEUR D’ENCHANTEMENT ET TÉLÉPATHIE
- Fluckiger, C. (2019). Numérique en formation : des mythes aux approches critiques, Éducation Permanente, 219(2), 19-30
Apprendre avec le numérique, Mythes et réalité, Amadieu et Tricot, 2020 - Lebrun, Lison, Batier, « Les effets de l’accompagnement technopédagogique des enseignants sur leurs options pédagogiques, leurs pratiques et leur développement professionnel », Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur [En ligne], 32(1) | 2016
- e-Fran : des territoires éducatifs d’innovation numérique
Cahiers pédagogiques, n°593, Yann Houry, Ce n’est pas qu’un “Vulgaire outil » !
Questionnaire de Proust du technopédagogue [54.56]
- À l’école des compétences, de l’éducation à la fabrique de l’élève performant
- Le design thinking pour les enseignants
- La vie secrètes des arbres
- La vie secrète des arbres – audio
- Le Monde Sans Fin
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