Neuvième épisode de Nipédu, un épisode improvisé sur le pouce mais qui ne manque pas de charme…et de fond !
Nipédu, alias NipÉducation, est le podcast de la famille NipCast dédié à l’#école, à l’#éducation et au #numérique.
Podcast animé par un professeur des écoles, Régis Forgione (@profdesecoles), un inspecteur Nicolas Durupt (@nicdurupt) et un formateur Fabien Hobart (@Karabasse77)
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Intro et présentations (0’35 à 2’45)
La paroles aux auditeurs ( 2’45 à 8’41 )
Les actus ( 8’41 à 15’35 )
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La place du numérique dans les nouveaux programmes : envoi d’un mail personnalisé de la rectrice, des pages Design sur Eduscol où l’on retrouve les documents … la plateforme de création de listes (agrégateur de flux RSS « SYMPA ») le questionnaire en ligne…
- Le Socle Commun de Connaissances et de Compétences http://eduscol.education.fr/consultations-2014-2015/events/socle-commun-de-connaissances/
- Un Pdf annoté du PDF du Projet de Socle annoté avec une entrée « numérique » à la manière de doigts d’école, le site de Véronique Favre : https://www.dropbox.com/s/e9mzfrgbzzrx06q/Concertation%20Socle%20anntotations%20Num%C3%A9rique?dl=0
Dossier partie 1 : Handicap, difficulté (15’35 à 26’48)
L’instauration du Pole Ressource dans le circonscription et ce que l’on pourrait (peut-être) faire.Circulaire RASED du 18 août 2014La récréé (26’48 à 31’58)
- Gagnez une place pour la Nipconf (valeur 199CHF) avec la production de votre choix à propos de Nipédu (capsule vidéo, audio, chanson, carte mentale…). Soyez créatifs !!!
- Le film Party Girl
Dossier partie 2 : Collège, (S)EGPA, ULIS (31’58 à 51’57)
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De l’intérêt de l’inclusion scolaire en EGPA et en ULIS
Discussion autour du billet de Adrien Guinemer @Toupietwopi De l’intérêt d’accueillir une SEGPA ou une ULIS
- Et les APC? un dispositif pour la difficulté scolaire, une place pour l’autonomie et l’imagination des équipes
INSPIRATION / COUP DE COEUR / COUP DE GUEULE (51’57 à 57’55)
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Double coup de coeur pour deux émissions « Place de la toile » #pdlt de Xavier de la PorteLes pratiques scripturales des lycéens « La vie écrite des ados » avechttp://www.franceculture.fr/emission-place-de-la-toile-13-14?page=1
Elisabeth Schneider@elisschneider et Politique du Design : http://www.franceculture.fr/emission-place-de-la-toile-politique-du-design-2014-06-14
Coup de coeur pour la première twittclasse de la circonscription de Nicolas : @CEcurieux_HOSTE
Où nous retrouver
- @Nipédu sur Twitter
- Le site Nipédu pour retrouver les notes de toutes les émissions
- Les applications Nipcast iOS, WindowsPhone et Google
- Nipédu sur Soundcloud
- Nipédu sur iTunes
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Merci pour la mention 😉
J’ai bien aimé le dossier 2 avec une explication claire pour SEGPA/ULIS et aussi sur les APC/Périscolaire !
Bonne idée également les podcasts conseillés !
Merci pour l’intérêt que tu portes à notre modeste programme … échanges passionnés comme tu l’auras compris …
Encore merci à toi !
Encore une fois bravo pour cet épisode « improvisé » !
Pour Fabien : une émission de Place de la Toile de sept 2013 à écouter à tout prix : L’être et l’écran, sur la philosophie du design et de la vie numérique, avec Stéphane Vial http://www.franceculture.fr/emission-place-de-la-toile-l-etre-et-l-ecran-2013-09-21
Un grand merci Perrine pour ta veille efficace !
J’ai un ami, qui me parlait de son oncle professeur d’histoire ce week-end qui devrait vous intéresser:
– il a choisi de continuer de travailler en ZEP
– il utilise pas mal les tableaux interactifs
Mais surtout j’ai pensé à vous quand il m’a raconté cette anecdote (je ne sais pas si il le fait encore):
En début d’année, quand les élèves arrive pour le premier de ses cours, il met du Marilyn Manson assez fort dans la classe.
Il laisse cette musique pendant un moment, les élèves étant un peu étonné…
Puis il la stoppe et s’exclame « ça c’est du bordel, et je ne veux pas de bordel dans ma classe » 😉
C’est une anecdote croustillante il est vrai. il en circule beaucoup.
J’espère cependant qu’il s’agit de légendes urbaines (ou scolaires)
Car ces procédés sont surtout contre-productifs. D’abord parce qu’ils prennent les élèves à froid et qu’on les prévient de quelque chose qu’ils n’ont pas encore fait. Accusés et soupçonnés dès le départ.
Pour installer une relation de confiance avec des élèves adolescents, je suis dubitatif.
A cela s’ajoute la dévalorisation de la culture des jeunes : que ce prof n’apprécie pas cette musique c’est une chose, qu’il la juge ainsi devant le public qui l’aime, c’est encore une fois envoyer un mauvais signal. Celui de dire : je ne partage ni vos gouts, ni vos idées. Je ne suis pas du même monde que vous, et tout nous sépare.
quand on sait que 90% des élèves de collège redoutent la première rencontre avec un prof, ce procédé n’aura gagné qu’à inscrire dans les esprit des élèves : « inutile d’espérer que ce prof comprenne quoique que ce soit à mon identité, à mes difficultés et m’aide à les dépasser ».
et sans avant même que le premier cour soit entamé…
« vous qui entrez ici céans, abandonnez tout espoir »
Je ne pense pas que la majorité des élèves écoutent du métal, les métaleux sont assez rare 😉
Personnellement j’aime bien Marilyn Manson (lui aussi il me semble d’ailleurs), mais si mon professeur avait fait ça, j’aurai juste compris qu’il fallait se tenir à carreau avec lui 🙂
Après comme je le disais, il utilise des tableaux interactifs pour intéresser ses élèves.
C’est une manière originale d’entamer une relation avec ses élèves, mais je suppose qu’elle est efficace.
J’aimerais bien vous mettre en contact: pour info il a une cinquantaine d’année environ.
Il y a bien sûr la manière de faire qui peut être plus ou moins amusante, mais pour qui?
Personnellement elle ne me convient pas et je continue à douter de sa pertinence.