Nipédu 57 : classe inversée, #CLISE2016

Épisode 57 dédié à la semaine de la classe inversée 2016 !

Nipédu, le podcast qui parle #école, #éducation et #numérique, animé par un prof des écoles, Régis Forgione (@profdesecoles),  un formateur, Fabien Hobart (@Karabasse77) et un inspecteur, Nicolas Durupt (@nicdurupt)

Introduction, présentation de l’évènement (0mn30 à 22mn)

Les entrevues : (22mn à 1h42mn)

  1. Anne ANDRIST raconte son intervention lors du CLISE’16
  2. Sylvie PLANCHARD (principale de collègue) / Marie-Astrid DEWEERDT, professeur d’histoire-géographie – la classe inversée et le CLISE’16 vu par les personnels de direction et une organisatrice.
  3. Yoni DAYAN, entrepreneur Education-technologie –  le rôle et la place des MOOC pour la classe inversée.
  4. Catherine FERRIER, correspondante académique de Créteil pour la recherche, l’innovation et le développement (CARDIE) : Le CARDIE et son rôle dans la promotion de la classe inversée
  5. Alain POTHET, IA-IPR SVT en charge de l’Education Prioritaire: la classe inversée vue par un inspecteur, un moyen de motivation et de mobilisation des équipes au service des élèves
  6. Virginie SHIPLEY, enseignante SVT :  Atelier la CLIS en équipe
  7. Fanny PEISSIK, enseignante de CE1 : Vivre un atelier de la CLIS en équipe
  8. Catherine BECCHETTI BIZOT, IGEN : Les enseignants CLIS, les pionniers pédagogiques d’aujourd’hui
  9. Heloïse DUFOUR interviewe Cécile GINIEYS, professeur de mathématiques : Venir au CLISE’16 pour enrichir et diversifier ses pratiques inversées et oublier l’année 0
  10. Patricia MULLER / Florence COSTE, deux IEN 1er degré : Le regard de deux inspecteurs 1er degré sur la classe inversée et la liaison Ecole-Collège
  11. Marcel Lebrun, chercheur en sciences de l’éducation, université de Louvain : L’inversion pour remettre l’apprentissage à l’endroit
  12. Le questionnaire renversé par Aurélie TRINKWELL & Marie-Astrid DEWEERDT : le duo de captains !
  13. David BILLON, enseignant en EGPA, / Hugo LE NAVIEL,  enseignant d’histoire-géographie en ITEP :  La réalisation de capsules en classe inversée pour produire et impliquer

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